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www.qyule.me:法官殴打当事人因受言语威胁而大打出手?

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高分学子纷纷签订“绿色协议”。一些签约高校提供的数据表明:今年录取的国防生,高考考分高出各省市的一本录取线近四五十分。聚焦国防生方阵,颇多精英学子出现在这支队伍中:有的是全国奥林匹克竞赛和各种比赛的获奖者,有的是当地高考“状元”,有的是省市的优秀学生干部。

李华芝说,这学期开学,老师又要求购买校服,她只好回家去跟父母说。像以往那样,“家里拿不出,就拖一段时间,最后只能借。”李华芝的哥哥在乡中学上初三,校服也是一项必需的支出。

省教育厅表示,被推荐学生在选报专业时,专科专业对应两个以上本科专业的,只能选择一个本科专业报考,否则视同放弃报考,取消推荐资格。通过“专升本”资格审核的学生需参加全省统一组织的选拔考试,“专升本”招生录取不加任何照顾分,招生学校将择优录取。“专升本”学生和普通本科招生计划招收的同一专业普通本科生享受同等待遇。

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  面试是大学生求职择业的必经步骤。大学生求职面试,除必须具备基本的专业知识、专业能力和基本素养外,对所应聘的岗位有一个明确的认识是成功的关键。  什么是“岗位认识”  在面试中,考官大多会考察应试者对应聘岗位的认识,提出这个岗位主要做哪些工作”、“怎样做好这些工作”、“这个岗位有什么样的工作特点”等问题。但许多大学生在面试前对这些问题却没有准备。  据网上调查显示,2005年报考中央国家机关公务员的人数达310656人。在进入面试的2万多人中,有近40的考生对自己报考的岗位究竟从事什么工作不太清楚,还有很多考生是受了同学的影响,随大流,看见别人报了自己也跟着报。我们在实践中也可以看到,初出校门的大学生在面试时总是大谈自己的“专业成绩、实践技能、综合素质、奖励荣誉”等,迫不及待地将自己的“亮点”滔滔不绝地展现在面试人员面前。其实,这很盲目。事实证明,这些岗位认识不足而又不针对岗位要求展现自己才华的毕业生,绝大部分会被淘汰出局。  笔者曾对某高校5个不同专业的各100名毕业生模拟求职时的岗位认识情况进行调查,旨在考察毕业生岗位认识与相对岗位面试成功率的关系。调查结果表明,有些专业中尽管存在选择较多的岗位,然而由于毕业生岗位认识不足而导致面试成功率低。相反,有些专业尽管可选岗位少,但由于对岗位认识比较好,成功率则高得多。  当前大学生岗位认识不足主要可以归纳为三种类型:一是盲目模糊型,即对应聘岗位一窍不通、一无所知;二是一知半解型,即对应聘岗位有些了解,但又了解不深。对岗位职责、岗位要求、岗位联系不甚清楚,对岗位内涵以及核心竞争力等深层次的东西更是不了解;三是南辕北辙型,即对应聘岗位的理解完全错误。无论是哪种类型的错误认识,都是于面试有百害而无一利的。  如何加强岗位认识教育  造成大学生岗位认识不足进而导致面试失败的原因是多方面的。大学生自身缺乏感性实践和平时的积累是一个重要方面,学校在就业指导和教育中对这一问题重视不够也是一个重要原因。  怎样抓好大学生的岗位认识教育呢?首先,要充分认识加强岗位认识教育的重要意义。有专家认为,适应现代社会职业岗位的人才,要具有知识结构合理、能应对当今社会发展和职业(岗位)发展的具体要求、将自己所学的各类知识科学地组合起来以适应社会发展的能力。因此,加强大学生岗位认识教育,在学校教育中教给他们求职择业和应对社会职业、岗位的相关知识,全方位、多层次地塑造、发展、完善他们,有利于培养他们适应现代社会就业的能力,有利于优化他们的综合素养和知识结构,也有利于提高面试成功的机率。在学校教育中加强岗位认识教育,引导他们认识岗位,从观念、知识、能力、行为等方面了解岗位,熟悉岗位,掌握岗位要求,对于提高就业竞争力具有十分重要的现实意义。  其次,要通过岗位认识教育提高大学生岗位认识能力。高校要在就业指导课中强化岗位认识的教育,让学生了解各类岗位是干什么的,对从业人员的要求怎样,紧扣“就业”二字,紧紧抓住“岗位”不放,结合专业特点和学生实际,将我国就业中常见的岗位及职责要求、前景和人员配备、道德规范以及链结的产业、行业相关情况进行有针对性的教育;通过活动课程、专题讲座、报告会等形式,强化学生对社会职业的岗位认识,努力把握就业机遇,正确掌握面试方法,做到知己知彼、立于不败。同时,要在“两课”教学中加强职业道德的教育,引导学生加强职业道德修养,提高大学生职业道德素养,从而更加全面地增强岗位认识能力。  岗位认识教育重在实践,校内外实践基地的建设在岗位认识教育中具有特别重要的作用。岗位认识教育应该成为专业教育教学的一部分,成为社会实践活动的一部分,只有通过社会实践的模拟,才能将岗位认识教育的内容和形式统一为完整的教育活动。在岗位认识教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业、工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟就业等形式的锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的一些书本知识和实验技能真刀真枪地运用到实际岗位上去,增强就业的真本领、硬功夫。同时,高校要紧紧依托教学基地,或举办模拟招聘会,引导学生走出课堂,为竞争、择业进行“热身”,为学生提供就业实践锻炼的环境和条件,从而更好地为学生成功就业服务。高校要建立与专业相关的各种不同类型的就业岗位实践基地,让学生在这样的场所直接“上岗”学习,使学生在实践中增强岗位认识,了解岗位要求,积极培养学生的岗位适应能力。  高校就业指导中心中有数在学生实战面试前,要积极为学生“常开小灶”,组织力量对毕业生进行富有针对性的辅导,让应聘学生充分了解用人单位的性质、业务范围、经营业绩、发展前景以及所应聘岗位职务及所需的专业知识和技能要求,引导学生紧扣岗位准备面试,如应聘职位所涉及的责任及所面临的挑战是什么,如何将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来等,做到有的放矢,一举成功。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

凡事过犹不及,当作题太多不仅是资源浪费,而且会冲击原有认知结构,因此,精作题,作精题才是我们的首选,比如历年真题,名校真题,经典教材的重要例题。对于实心,要求就更高一步了,当复习完一部实验心理学时,对科学精神,科学研究程序了然于胸,能不断潜移默化到经后的其他学习分支上,这才是合适的定位和目标。

华西都市报讯(谢庆记者田富友)昨日(18日),宜宾县文明办、团委、妇联等有关单位负责人来到该县喜捷镇,为该镇刚建成的未成年人校外活动之家授牌。据悉,这是宜宾市建成的首个未成年人校外活动之家。

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据当事人小祥介绍,11日清晨,他和小风起床上厕所,回来后发现宿舍内坐着一名很像老师的中年男子。该人自称是数学老师,为了消除小祥他们的怀疑,男子拿出一份数学教学材料,告诉他们哪些是学习重点。之后,此人叫他们每人交100元作为转移团组织关系、办学生证的手续费,并留下一个电话号码。

这些成果的获得,让千村社会调查项目组对此也进行了深入的思考:即如何将千村社会调查第二课堂所获得的大量的鲜活案例引入第一课堂当中去,实现教学实践相长,第二课堂“反哺”第一课堂。

然而,从淅川县人劳局了解到的数据却不容乐观:据统计,全县13万农民工中,70以上为初中及以下学历,受过各种技能培训的只有3万人左右,仅占总数的23,持有技能资格证的就更少了。

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师资:从现有教师中选拔,提倡教学相长;只要有好的社会氛围,假以时日,人才自然会慢慢涌现。但我反对办师资培训班。

4月12日上午10:30至12:00,考生持专业考试准考证、身份证、考试用条形码,到所填报的院校参加综合能力考试,下午参加院校组织的专业技能考试。

附属材料是考生申请表和个人自述的支撑材料,包括反映考生高中阶段成绩的主要获奖证书复印件、成绩单以及考生认为必须的其他材料。初中及初中以前的资料,一般不必提供。

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只见他们一会儿低着头、猫着腰,在草丛里、垃圾箱旁边翻翻找找。“喵……”原来,他们是在打小区里的流浪猫!用的子弹是那种圆圆的塑料BB弹,被打到的野猫每每惊叫着跳起来。


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